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山东商务职业学院系学生资助绩效考评指标

日期:2011-04-12阅读次数:

序号
项目
考核内容
分值
检查评议标准
检查方法
得分
得分理由
1
工作机制与制度建设
7分)
系部成立了学生资助工作领导小组,计1分
1分
无领导小组不得分
查阅系部文件
 
 
系部学生资助工作指定1人具体负责,计1分。
1分
未按规定配备不得分。
查看文件、工作人员
 
 
各系分别制定了以下管理规定或实施细则:家庭经济困难学生认定及管理;各类奖学金、助学金的评审发放和管理;国家助学贷款管理;学费减免、绿色通道及其他。
5分
缺少一项扣1分
看材料
 
 
2
日常
管理
(14分)
系召开专题会议研究部署学生资助工作
3分
不召开会议者扣3分
各系会议记录
 
 
学生资助工作负责人积极参加学生资助工作会议、培训或其他学习活动
3分
旷会一次扣1分,扣完为止。
学生处记录
 
 
及时、准确、规范的报送材料
8分
迟报、误报、不规范一次扣1分
学生处记录
 
 
3
家庭经济困难学生认定和管理(22分)
各系成立家庭经济困难学生认定工作组,负责认定的具体组织和审核工作;年级成立认定评议小组,按规定配置学生代表负责认定的民主评议工作;班级成立初评小组,负责本班级申请同学的资格初评。
3分
一项不合格扣1分
看材料
 
 
班级初评小组认真组织资格初评、指导学生填写“高等学校学生及家庭情况调查表”、“困难生综合表现评议表”和“困难生认定申请表”,再次申请确认时,填写“申请表”和“评议表”。
2分
报表不规范程度,酌情扣1-2分
学生处记录
 
 
年级评议小组根据学生提交的“调查表”“评议表”和“申请表”及相关情况进行评议,公平、合理、实事求是地确定家庭经济困难学生资格及困难档次。
2分
无评议或划档不规范扣1-2分
查看会议记录和学生处记录
 
 
各系认定工作组认真审核年级评议小组申报的初步评议结果并公示,合理处理师生提出的异议。
2分
无公示或不能处理异议扣1-2分
查看记录
 
 
每学期要对各系家庭经济困难学生进行一次资格复查,随机抽取不少于30%的学生进行核实,根据核实情况做出处理和调整。
5分
无复查扣5分,复查学生数少,酌情扣分
查看记录
 
 
各系根据学校资助工作领导小组审批通过的困难生名单,建立信息档案。档案涵盖信息准确、完备。
3分
无档案或档案信息不全,扣1-3分
查看档案
 
 
助学贷款、奖学金主要解决学费和住宿费,助学金、勤工助学等主要解决生活费。统筹运用好各项资助政策,受助学生比例达20%以上。
5分
据受助学生比例及缴费率
查看材料和财务处记录
 
 
4
贷款管理勤工助学
(17分)
 
熟悉贷款规定,热情为学生办理相关贷款手续,提高贷款成功率。银行审批合同人数占申请贷款人数的比例不低于90%,计5分。
5分
低于90%的得分=5×(银行审批合同人数/申请贷款控制人数/90%)
学生处记录
 
 
建立贷款学生档案,实行动态管理,能够迅速获得各系贷款情况及每个贷款学生的信息。
3分
档案不规范,更新不及时酌情扣1-3分
查看档案
 
 
根据银行提供的贷款学生还贷情况,主动配合银行向已到还款期的贷款学生催还贷款。
2分
不配合银行催促的扣1-2分
银行反馈信息
 
 
按要求及时统计、上报申请贷款学生信息、贷款学生变动情况(学籍变更、退学、违纪等),贷款毕业生信息。
2分
信息上报不及时、不准确扣1-2分
学生处记录
 
 
按规定要求组织管理勤工助学学生
5分
无档案或档案信息不全,扣1-5分
查看档案及学生处记录
 
 
5
奖助学金管理(20分)
严格执行各类奖、助学金的具体评审办法,按规定标准、时间、程序评审各类奖助学金。
10分
一项未按规定评审的,扣2分
根据各系记录
 
 
评审工作公开、公平、公正,效果好,师生无意见。
5分
无公示、有举报或不能处理异议扣1-5分
据信访记录和调查结果
 
 
有奖、助学金评选过程材料记录,获奖、助学金学生名单。
5分
材料不全者扣1-5分
实地查看
 
 
6
校外
资助
(7分)
社会资金或实物(折合资金)
4分
得分=4×(各系生均金额/全校生均金额)
根据各系记录、财务处记录
 
 
各系自主校外设置助学岗位
3分
得分=3×(各系生均岗位数/全校生均岗位数)
根据各系记录
 
 
7
政策宣传与诚信教育(8分)
大力宣传资助政策;把诚信教育作为思想政治教育的重要内容;积极开展诚信教育、感恩教育、心里健康教育等主题活动,及时将系部资助工作开展情况的相关信息报送院学生资助管理中心。
6分
组织1次加1分,6分为止。
根据会议、活动记录
 
 
建立学生诚信档案,加强诚信监督
2分
档案不规范扣1-2分
查看档案
 
 
8
学生满意度
(5分)
学生对本系学生资助工作较为满意,无投诉。
5分
投诉1次扣1分,扣完为止。
根据投诉记录
 
 

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