继 4 月 22 日首次校外心理专业督导圆满开展后，我校持续推进心理教师队伍专业能力提升工程，落实全校心理健康教育高质量发展工作要求。6月10日下午，我校邀请鲁东大学心理中心主任孙静老师到校开展第二期常态化督导，全体心理中心专职教师全程参与研讨。

本次督导聚焦一份仅有单次记录的咨询个案展开。尽管书面信息较为有限，孙老师仍凭借深厚的专业积淀，以小见大、层层深入，带领全体教师跳出纸面材料，开展沉浸式案例复盘与理念升华，为心理教师带来了又一场直击本质的专业赋能。

督导中，孙老师首先点明书面咨询记录的信息局限性，强调真实的一对一逐字对话、现场互动细节与咨访关系状态，才是读懂来访者、研判个案问题的核心依据，引导教师建立 “重过程、重关系” 的咨询复盘思维。结合个案咨询师现有理论基础，她系统梳理了焦点解决短期咨询的校园实操要点，并为其精准指明中长期学习方向。

本次督导延续 “真问题、真提升” 的导向，更深入触及心理咨询的本质内核。孙老师着重强调 “咨询师的成长决定咨询深度”，指出咨询师的内在成长与人格状态直接影响咨询成效。她引导全体教师跳出技术至上的误区，明确真正的疗愈力量源于咨询师真实、丰盈的自我与真诚的育人初心，鼓励大家以自身生命状态滋养学生成长。针对一线教师普遍困惑的 “咨询中发言尺度” 问题，她精准纠偏：言语多少无统一标准，关键在于时刻保持自我觉知，确保每一次表达都立足学生需求，而非自我展示。

参会教师纷纷表示，本次督导立意更深、启发性更强，不仅解决了实操难题，更重塑了职业认知，收获的专业成长后劲十足。

两期校外督导的接续开展，形成了从规范流程到理念升华的递进式培养体系。下一步，我校将持续坚持“团体共研+个人深耕”双向赋能模式，常态化开展案例督导、专题研修等活动，不断锻造高素质专业化心理育人队伍，切实筑牢学生心理健康安全防线，推动我校心理健康教育工作再上新台阶。

（通讯员：李婉璐 撰稿：刘海霞 审核：杨建辉 许乃丽）